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围棋人现状浅析(4)参差不齐的普及培训

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发表于 2021-2-21 00:45:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
 中国围棋人口的基数就是普及教育,铺天盖地的普及行业又是怎样的情况呢?
  二三十年前,因为聂卫平在中日擂台赛中豪取十一连胜,在中国兴起了一阵围棋热潮,一大批的中青年自学围棋,在父母(多半是父亲)的熏陶下,越来越多的孩子开始报班学习,围棋培训行业才算真正起步。
  那个年代的培训班很少,只有一些围棋底蕴比较深厚的城市和地区才有可能找到围棋班,家长不辞辛劳带着孩子骑一个小时的自行车、孩子们在大太阳底下奔走数公里去求学的场景历历在目。那时候的孩子们没有现在这么多乱七八糟的课,一个孩子能学一项课外技能(体育或艺术)就算不错,而且风雨无阻,不怕苦不怕累,不需要天天连哄带骗,每个孩子都能坚持。
  曾几何时,我们报班是为了学习的。每一位老师都是技术型人才,都竭尽全力将自己毕生所学倾囊相授,除了传授知识之外,不需要去哄孩子,甚至哄家长。孩子们都很听老师的话,尊师重道不是一句空话,家长们配合老师,从不挑三拣四。
  一转眼已经2021年了,在社会飞速发展的几十年间,围棋普及遍地开花,几千万的围棋人口可不是虚数,那么问题来了,这些大数据下的“围棋人”真的会下围棋吗?
  大概五至十年前,商业模式大面积进驻培训市场,各种加盟店席卷全国,打破了传统模式中只有技术型人才才能教孩子的观念,一整套的招生流程吹得天花乱坠,把家长哄的心甘情愿掏高价去学习所谓的“素质教育”。围棋也不能幸免,某围棋加盟机构甚至打出了“会下棋未必会教棋”的广告语,教出的孩子学了一年连一盘棋都下不完,一时间成了围棋圈的笑柄。
  随后,有趣的事情出现了,很多家长宁愿多花一倍的钱去报名那些老师们现学现卖的培训班,传统模式中兢兢业业的教育者受到了前所未有的打击。随着课外班的越来越普及,一个孩子再也回不去只学一个项目的日子,每天上完围棋上英语,上完英语上钢琴,上不完的课自然就不可能专注于一项的练习,学习进度越来越慢,仿佛每天都在学习,结果却什么都没学会。经常听到身边有经验的老师们诉苦,以前教的孩子多长时间能学到什么程度,现在。。。哎。
  是现在的孩子们变笨了吗?当然不是!只是现在的孩子们缺少了专注度和敬畏之心。
  由于社会的发展,家长们的焦虑教育越来越普遍,人人都怕输在起跑线上。以前的教育,比的是谁家的孩子学的会,学的好,学的快,随着教育的改革,现在变成了比谁家的爹妈更有钱,谁家的爹妈更愿意花钱。乱七八糟的培训班映入眼帘,家长们什么都要抓,给孩子报了一大堆的班,却哪个都不练习,最终的结果就是一项也没学会,然后归结于孩子太笨。
  另一方面,当一系列的花言巧语把家长哄的恨不得当老佛爷供起来一样,久而久之,造成了家长越来越趾高气扬,孩子越来越难以管教,老师越来越像个保姆的现状。高大上的围棋逐渐变成了游戏,一味的追求数量,忽略了质量。
  发生变化本质是社会的发展趋势,出现问题的根本在于跟风的家长。
  随着时间的推移,家长也变得越来越精明,忽悠人的那一套东西终究不能长久,尤其是突如其来的疫情,大批量依靠商业模式成长起来又没有站稳脚跟的培训机构纷纷倒台,培训行业又迎来了一次重新洗牌,传统模式的培训班逐步取长补短,学习商业化的运作,对围棋普及来说未必不是好事。
  面对一度混乱的围棋培训,中国围棋协会提倡持证上岗,一方面为了满足日益增长的围棋普及需求,另一方面更是为了市场的规范化,让家长和孩子少走弯路,但目前仍远远无法满足市场需求,规范普及任重道远。
  从学习的角度来讲,现在的学棋氛围,家长和老师对人格品行上的培养有很大缺失,大家现在都想追求速成,比如学个多长时间就想打上5段。在这种氛围下培养出来的学生,可能一时的成绩比较好,但从棋手长远的发展来看并不是好事,文化教育和技术培训都要占用时间成本,棋手在这种成长环境下也逐渐失去了自己的思想和风格,目前最大的问题是,很多棋手连最基本都礼节都不懂,中国的棋手在礼节、尊师重道方面比起韩国和日本差了好远。
  回到最初的问题,中国几千万的围棋人口,有多少才算是会下围棋的?根据各地政策不同,越来越多的围棋班进驻到校园进行普及课程,可是这些孩子们一旦走出校园,一盘棋都下不完整,甚至连吃子都不会,在以后的人生里也不会跟围棋有任何交集,这样的普及是真正意义上的普及吗?
  知道围棋是普及的第一步,会下是第二步,而普及真正的意义是为了让孩子能够真心喜欢和爱好,并且能够伴随终身。
  另外,随着段位的逐渐缩水,经常见朋友圈的围棋老师们发孩子们下棋的“趣图”:会吃子就能打上1段,下棋的时候2段经常看不见被叫吃,3段能把后手死送活,5段连复盘都不会。这些已经不是个别现象了,段位制度从以前的极严逐渐变成了现在的极松,无论怎样的极端都不是好事,如何管控证书也是一大难题之一。
  从中国围棋协会的角度来讲,如何在普及的基础上规范市场、培养优秀师资力量是重中之重。从围棋学校的创办者来讲,如何在商业运作的前提下做成从上到下的阶梯式教学,保证教师和教学质量是立足根本。从老师的角度来讲,如何提高自身素质、围棋水平和教学能力是首要问题。从家长的角度来讲,如何判断培训机构的优劣、老师的专业素养才是对孩子的认真负责。
  围棋普及的长久发展,需要各方面共同的努力。

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