易学难精的围棋，究竟难在哪里！

安徽扇子

　围棋教育功能并没有在实际中得到落实。

　　现实中的围棋少年得到了的一纸证书，但是逻辑能力上的提高，问题解决能力的培养已经基本上淡出了我们的实际教学。

　　多数情况我们看到的是学员飞快的行棋速度，漫无目的下棋。那么这个问题的症结在哪里呢?

　　我们知道，围棋的规则性知识并不难学，是规则以后知识点的学习，无论是赛场上还是平时的训练中，孩子们大多只是机械的把自己学到的知识点在棋盘上进行一种摆放，很少能够让你感觉到他们在运用所学的知识在进行思考。

　　围棋易学难精，那么围棋的的难，究竟难在哪里?

　　新博君想，这个难就难在孩子头脑中固定思维的改变，尤其是幼儿思维的改变。

　　孩子思维的改变，应该是以知识点的灌输来进行，还是应该通过训练来进行?灌输和训练，哪一个才会对孩子的思维改变真正起作用，我们现在用的是哪一个方式呢?

　　绝大多数老师是以围棋知识点的传授的方式进行教学，大多数培训机构是以大班的方式来进行围棋教学的，大班上的知识点传授的教学方式会叫人身心疲惫，想必每位老师也都有自己的感受!

　　而大班知识点传授式教学，在新博君看来，是众多孩子思维方式不能发生本质性改变的症结所在!

　　由此，我们产生了小班教学，那么我们看看在小班教学上，我们又是如何做的呢?

　　小班教学基本上在棋盘上进行，贴近实战性的训练式教学。

　　1、教师实战指导棋包括复盘;2、学员指导棋及复盘;3、吃子技巧训练及讲解纠错、手筋技巧训练及讲解纠错、死活技巧训练及纠错、布局、中盘，官子等等知识点的训练及讲解纠错。

　　小课中上课方式不同于大课，是以训练的方式把知识点融合在里面，通过讲解及纠错，不断的去改变孩子在思维上的错误，直到他们成功的改变自己头脑中的思考方式，最终提高了解决处理局面的能力。

　　小课是通过训练的方式改变了孩子的思维方式。

　　大家一直在探索如何解决这个问题，随之产生了众多的教学软件及习题册，但是题海战术真正起到作用了吗?业余初段的孩子需要做那么多的死活题吗?

　　从一开始让孩子建立正确的概念，引导孩子像阿尔法狗一样通过实践自我思考、自我学习，也许才是围棋教育，特别是启蒙教育的正道。